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Le rapport, rédigé par la co-titulaire Myriagone Isabelle Archambault dans le cadre des travaux de la Chaire de recherche du Canada sur l’école, le bien-être et la réussite éducative des enfants, a été souligné dans les Nouvelles de l’Université de Montréal.
Le rapport, déposé au ministère de l’Éducation du Québec, présente les résultats du premier volet d’une étude visant à dresser le portrait de la diplomation et de la performance après sept ans des élèves québécois de 1ère et de 2e générations ayant commencé leur secondaire entre 2012 et 2014 ou ayant intégré une de ces cohortes d’élèves en cours de secondaire. Les résultats descriptifs permettent de constater que les taux de diplomation chez ces élèves se sont davantage améliorés au fil des années que chez les autres élèves. Toutefois, les élèves fréquentant certains milieux, par exemple une école de milieu défavorisé ou une école publique (plutôt qu’une école privée), présentent de plus faibles taux de diplomation.
Pour plus d’informations :
consultez l’article dans UdeM Nouvelles
consultez le rapport
