Ressources et outils
Nous partageons divers outils de mobilisation de connaissances et publications académiques qui
émergent de nos projets et de nos collaborations.
Outils de mobilisation de connaissances
Webinaire et facilitation graphique
“Ouvrir les voies : des pratiques artistiques pour transformer nos façons d’agir en santé”, 2025
Ce webinaire réuni un panel de personnes engagées dans des projets où l’art transforme la manière d’écouter, de soigner, d’intervenir et de faire de la recherche. À partir de récits concrets, les panélistes partagent comment les approches artistiques permettent d’agir autrement auprès de personnes vivant avec des enjeux de santé ou d’exclusion sociale. L’activité vise à démystifier, inspirer et ouvrir des voies pour des pratiques plus sensibles et inclusives.
Panélistes : Josée Lapalme, Sarah Fraser, Stéphane Suppervielle (Centre de jour du Manoir de Verdun et Équipe Symptômes comportementaux et psychologiques de la démence, CCSMTL) et Ingrid Verduyckt (École d’orthophonie et d’audiologie de l’Université de Montréal)
Animation : Geneviève Baril (CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal)
Facilitation graphique : Dorothée de Collasson
Organisateurs : Institut universitaire sur la réadaptation en déficience physique de Montréal, Institut universitaire de gériatrie de Montréal et Centre de recherche en santé publique.
Événement : Semaine de la Mission universitaire 2025
Rapport de recherche
“Transitions vers la vie adulte et insécurité alimentaire : une analyse longitudinale des jeunes adultes nés au Québec”, 2025
Ce rapport vise à documenter l’évolution de l’insécurité alimentaire au début de l’âge adulte (entre 19 et 25 ans). Il décrit comment cette insécurité varie selon les expériences vécues durant l’enfance et les conditions de vie actuelles des jeunes adultes et examine également les déterminants sociaux qui y sont associés, en tenant compte des contextes familiaux et économiques passés et présents.
Basée sur les données de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ELDEQ 1) de l’Institut de la statistique du Québec, les résultats montrent que l’insécurité alimentaire est très répandue (près de un jeune sur deux est touché) et en progression chez les jeunes adultes nés au Québec. Elle est particulièrement fréquente chez les jeunes adultes qui l’ont vécu durant l’enfance, qui ne résident plus avec un parent, qui ont contracté des dettes pour couvrir les besoins de base, ou dont les parcours éducatifs et professionnels diffèrent de ceux de la majorité de leurs pairs. Les épisodes d’insécurité alimentaire pendant la transition vers la vie adulte sont en retour liés à une situation socioéconomique défavorable, à une santé fragilisée et à un bien-être compromis.
Ces constats préoccupants rappellent l’importance d’agir tôt pour soutenir les jeunes dans leur parcours et renforcer la sécurité alimentaire au Québec.
Auteures : Véronique Dupéré, Rosanne Blanchet, Clémentine Courdi, Nancy Beauregard, Belba Bangoura et Geneviève Mercille.
Partenaires : Fédération étudiante collégiale du Québec et Union étudiante du Québec
Soutien : Centre de recherche interdisciplinaire sur la justice intersectionnelle, la décolonisation et l’équité (CRI-JaDe) de l’Université de Montréal, Centre de recherche en santé publique (CReSP), Myriagone, Chaire de recherche du Canada sur la transition à l’âge adulte et du Conseil de recherches en sciences humaines
Article scientifique
“Youth Knowledge Mobilisation: Reflections on Theory and Practice”, 2025
Cet article collectif Myriagone propose un cadre novateur sur la mobilisation des connaissances jeunesse conceptualisé comme un continuum d’approches mobilisant des savoirs sur, pour, avec et par les jeunes.
À travers une démarche réflexive, l’article met également en lumière les enjeux spécifiques de la mobilisation des connaissances en recherche jeunesse, dont les dynamiques de pouvoir, les rôles variés des chercheurs et les facteurs contextuels qui influencent les pratiques de mobilisation. Il offre des pistes concrètes pour soutenir les équipes intersectorielles et interdisciplinaires dans la co-création de savoirs avec les jeunes.
Cet article représente un texte essentiel pour mieux comprendre comment rapprocher la recherche et la pratique en contexte jeunesse! 📚✨
Auteures : Jennifer Thompson, Sarah L. Fraser, Véronique Dupéré, Nancy Beauregard, Isabelle Archambault, Josée Lapalme et Katherine L. Frohlich.
Rapport d’évaluation
“Mes moments de bonheur : rapport d’évaluation de l’édition 2024 du camp artistique DEVIENS”, 2025
Ce rapport détaille l’évaluation du camp artistique DEVIENS, une activité du partenaire Myriagone, la Fondation Nouveaux Sentiers pour les jeunes des Premières Nations. L’évaluation faite par les jeunes en employant la méthode photovoix, a permis aux jeunes de s’exprimer sur ce qui leur fait du bien au camp DEVIENS.
Auteure : Héloïse Pelletier-Gagnon
Directrice : Sarah Fraser
Partenaire : la Fondation Nouveaux Sentiers
Rapport de recherche
“QUEST : Co-développer avec et pour les jeunes des connaissances sur la QUalité de leur Environnement psychoSocial de Travail (2023-2025)”, 2025
Avec sa modernisation en 2021, la Loi sur la santé et la sécurité du travail inclut désormais la prévention des risques psychosociaux du travail ou autrement dit, des stresseurs du travail. Cette reconnaissance donne écho à une preuve scientifique imposante qui relie l’environnement psychosocial de travail à la santé et à la sécurité du travail. Pourtant, les connaissances sur la qualité de l’environnement psychosocial de travail chez les jeunes en transition à la vie adulte (18-35 ans) demeurent limitées. Dans la mesure où les jeunes sont aussi confrontés à cette réalité, leurs voix apportent un éclairage essentiel au développement de stratégies de prévention durables, équitables et inclusives en matière de santé et de sécurité du travail au Québec.
Le projet « QUEST : Co-développer avec et pour les jeunes des connaissances sur la QUalité de leur Environnement psychoSocial de Travail » propose une première étude exploratoire au Québec tenant compte de ces considérations. Il est le fruit d’un partenariat de recherche entre Force Jeunesse et MYRIAGONE Chaire McConnell-Université de Montréal en mobilisation des connaissances jeunesse. En décembre 2023, 11 leaders du mouvement associatif jeunesse québécois ont partagé, par le biais de la méthodologie de la photovoix, leur réalité en matière de stresseurs du travail lors d’une série d’ateliers participatifs. Le rapport synthèse qui en résulte présente l’ensemble de la démarche, richement illustré des œuvres photographiques des participant.e.s.
Auteures : Nancy Beauregard, Jennifer Thompson et Éliane Racine.
Partenaire : Force Jeunesse
Financement : Conseil de recherches en sciences humaines du Canada
Édition : Myriagone
Rapport
“Quand les jeunes décident : rapport des apprentissages de Décidaction 2023-2024”, 2025
Ce rapport visuel présente le projet Décidaction de la Fondation Nouveaux Sentiers et soulignent les apprentissages, dont les défis et les bonnes pratiques, de la première itération du projet (2023-2024) en trois milieux, soit au Collège Kiuna, à Wendake et à Gespeg.
Auteures : Josée Lapalme, Mélanie Nogues, Mathieu Vallet et la Fondation Nouveaux Sentiers.
Édition : Myriagone
Rapport
“Créer et laisser des traces de la voix des jeunes Innu : rapport de l’activité des plumes au Camp du Grand Portage à Uashat”, 2024
Ce rapport visuel décrit le processus de développement d’une activité faite avec des jeunes Innu afin de les entendre sur ce qui leur fait du bien dans leur environnement. Cette activité en partenariat avec la Fondation Nouveaux Sentiers.
Auteures : Josée Lapalme, Héloïse Pelletier-Gagnon, Sarah Fraser et la Fondation Nouveaux Sentiers.
Édition : Myriagone
Vidéo
“Prix Acfas Jeanne-Lapointe: Isabelle Archambault”, 2024
Cette vidéo présente l’ensemble des travaux de la cotitulaire Myriagone, Isabelle Archambault.
Intervenante: Isabelle Archambault
Édition : Acfas
Vidéo
“L’histoire d’une collaboration réussie entre le CReSP et la DRSP”, 2024
Cette vidéo présente la collaboration réussie entre recherche et direction clinique, autour de la conciliation études-travail des jeunes. Les partenaires montrent à quel point les pratiques en santé publique gagnent à s’enrichir de la créativité et des résultats de la recherche. Elles soutiennent que la recherche peut se bonifier grâce aux projets collaboratifs et aux expertises terrain en santé publique. Leur collaboration a notamment conduit à la rédaction d’un mémoire présenté lors de la Commission de l’économie et du travail en contexte de consultations particulières et auditions publiques sur le projet de loi 19, Loi qui encadre de travail des enfants (2023).
Intervenantes: Véronique Dupéré et Nicole Perrault (Direction régionale de santé publique du CCSMTL)
Édition : Direction de l’enseignement universitaire et de la recherche du CCSMTL
Rapport de recherche
“Situations précédant, entourant, et suivant les interruptions de programme d’études collégiales chez les jeunes adultes”, 2024
Ce rapport de recherche, rédigé en collaboration avec la Fédération étudiante collégiale du Québec (FECQ), présente les résultats d’analyses de données sur les facteurs associés aux interruptions de programmes d’études collégiales survenant avant l’âge de 20 ans.
Auteur.e.s : Véronique Dupéré, Clémentine Courdi, Nancy Beauregard, Jiseul Sophia Ahn, Isabelle Archambault et Simon Larose
Partenaire Myriagone : Fédération étudiante collégiale du Québec
Édition : Myriagone
Zine
“Ma recherche et moi: un zine de collage”, 2024
Ce zine est présente le résultat d’un atelier de création de collage autour du thème “Ma recherche et moi”, avec des membres des équipes de projets Myriagone.
Auteures (en ordre alphabétique) : Zeinab Aliyas, Fanny Bakkali, Sarah Fraser, Josée Lapalme, Noreen Nazari, Héloïse Pelletier-Gagnon, Cléa Simard et Jennifer Thompson
Édition : Myriagone (J. Thompson)
Capsules vidéo
“Les capsules Connexion”, 2024
Le projet Connexion développé et diffusé, avec des partenaires du milieu communautaire jeunesse, trois capsules vidéo mettant en lumière les pratiques inclusives, éprouvées par la recherche et par les partenaires du projets.
- La première capsule définit les pratiques inclusives et explore comment celles-ci sont importantes.
- La deuxième capsule examine comment l’autoévaluation de la place de l’inclusion au sein d’une organisation de jeunesse et l’adaptation selon les apprentissages faits peuvent contribuer à favoriser un milieu organisationnel inclusif pour les jeunes de différents milieux.
- La troisième capsule propose des pratiques inclusives pour rejoindre des jeunes de divers milieux et pour maintenir les relations établies avec eux.
Partenaires : Fondation Nouveaux Sentiers, Institut du Nouveau Monde, La classe enchantée et Réseau réussite Montréal
Édition : Myriagone et la Boîte Rouge Vif
Rapport
“Enjeux et facteurs facilitants de la mobilisation des connaissances pour l’élaboration des politiques publiques visant les Premières Nations et Inuit”, 2023
Ce rapport présente les résultats d’une recension des écrits portant sur comment améliorer la mobilisation des connaissances issues de la recherche pour l’élaboration de politiques publiques visant les Premières Nations et les Inuit.
- Auteure : Émilie Deschênes, Hugo Asselin, Sébastien Brodeur-Girard, Sébastien Arcand, Sarah Fraser et Jean-Michel Beaudoin.
- Partenaires : Commission de la santé et des services sociaux des Premières Nations du Québec et du Labrador, Regroupement des centres d’amitié autochtones du Québec, Conseil en éducation des Premières Nations, Assemblée des Premières Nations du Québec et du Labrador, Secrétariat aux Relations avec les Premières Nations et Inuit, ministère de la Santé et Services sociaux, ministère de l’Éducation du Québec, ministère de l’Enseignement supérieur, ministère de la Justice du Québec et ministère de l’Agriculture, des Pêcheries et de l’Alimentation du Québec.
- Édition : Fonds de recherche du Québec – Société et Culture
Cellphilm
“Cellphilm: Iahsonhà:ak té:ken, You are not alone”, 2023
Lors d’un atelier Myriagone sur les cellphilms avec l’initiative jeunesse Kanien’kehà:ka, Skátne Ionkwaweientehta’onhatie, trois jeunes ont fait un cellphilm portant sur la langue et la culture.
- Auteures : Shaelyn Diabo, Britlee Karonhiakwas Diabo et Katsitsiio Splicer
- Édition : Skátne Ionkwaweientehta’onhatie
- Soutien : Jennifer Thompson (Myriagone)
Balado
“10 capacités pour changer le monde, Laboratoire d’innovation en autochtonisation”, 2023
Josée Lapalme, postdoctorante Myriagone et Mitacs Élévation, a participé à un balado où elle discute des apprentissages faits dans le cadre d’un projet sur lequel elle a collaboré avec le Laboratoire d’innovation en autochtonisation de la Fondation Nouveaux Sentiers. Le balado est le quatrième d’une série intitulée 10 capacités pour changer le monde du projet CorDesCaps, mené par Communagir et Innoweave.
- Intervenant.e.s : Charles-Philippe Vincent Bouchard, Josée Lapalme et Mathieu Vallet.
- Animation : Marcel Dugas
- Idéation, conception et coordination : Élise Lagacé, Communagir
- Captation, montage et édition : Pierre Lefort, PLCM
- Écoutez le balado !
Mémoire
“Mémoire sur le projet de loi 19 (Loi sur l’encadrement du travail des enfants)”, 2023
Nancy Beauregard et Véronique Dupéré, cotitulaires Myriagone, ont déposé un mémoire à la Commission de l’économie et du travail dans le cadre des consultations parlementaires pour le projet de loi 19 (Loi sur le travail des enfants). Dans ce mémoire, elles font valoir leurs expertises de recherche pour proposer des pistes de solution afin d’améliorer l’encadrement du travail des jeunes au Québec.
- Auteures : Nancy Beauregard et Véronique Dupéré
- Édition : Myriagone
Rapport
“Services et mesures de soutien facilitant les transitions post-secondaires réussies chez des jeunes hautement vulnérables : un regard interdisciplinaire et longitudinal”, 2023
Ce rapport partage des pistes d’actions pour faciliter une transition post-secondaire permettant de valoriser le plein potentiel des jeunes hautement vulnérables.
- Auteure : Véronique Dupéré
- Co-chercheuses Myriagone : Isabelle Archambault, Nancy Beauregard et Katherine Frohlich
- Édition : Fonds de recherche du Québec – Société et Culture
Infographie
“Comité jeunesse Innu”, 2023
Ce dépliant résume la mission et les souhaits de projets à réaliser du Comité jeunesse Innu qui a été créé suite au Rassemblement jeunesse Innu Shipishkau en avril 2023 à Uashat. La création de ce comité a été soutenu par le Laboratoire d’innovation sociale en autochtonisation de la Fondation Nouveaux Sentiers et Myriagone.
- Auteur(ices)s : les jeunes Innu du Comité jeunesse Innu.
- Soutien et mise en page : Mathieu Vallet (Fondation Nouveaux Sentiers) et Josée Lapalme
- Consultez l’infographie.
Dépliant
“La voix des jeunes de Shipishkau”, 2023
Ce dépliant résume la voix des jeunes Innu (15 à 35 ans) qui ont participé au Rassemblement jeunesse Innu Shipishkau en avril 2023 à Uashat. Shipishkau a été organisé par un comité de jeunes femmes Innu dans le cadre des activités du Laboratoire d’innovation sociale en autochtonisation de la Fondation Nouveaux Sentiers.
- Auteur(ices)s : les jeunes Innu du rassemblement jeunesse Shipishkau.
- Soutien et mise en page : Mathieu Vallet (Fondation Nouveaux Sentiers) et Josée Lapalme
- Consultez le dépliant
Dépliant
“Les approches positives au services des jeunes”, 2023
Un dépliant, rédigé entre autres par des membres de l’équipe Myriagone, vise à fournir des outils aux intervenants et personnel scolaire sur les approches positives au service des jeunes.
- Autrices : Rocio Macabena Perez, Fatima Alawie, Kim Champagne et Josée Lapalme
- Équipe de révision : Isabelle Archambault, Sarah Fraser et Véronique Dupéré
- Consultez le dépliant
Mémoire
“Improving Children’s Health by Supporting their Right to the City”, 2022
L’équipe du projet Changer les règles du jeu ont soumis un rapport à la Chambre des communes du Canada dans le contexte d’un appel concernant la santé des enfants. Le rapport résume le projet Changer les règles du jeu, dont ses résultats préliminaires, et fait des recommandations pour la Chambre des communes.
- Réalisation : Patricia Collins, Katherine Frohlich, Mikael St-Pierre, Carise Thompson, Ipek Epikmen et Roger Healey
- Consultez le mémoire !
Document de référence
“Promising Practices to Deliver Arts-Based Youth Programming to Support Mental Health & Wellbeing”, 2022
Ce document de référence fait état des pratiques probantes à privilégier dans la mise en place d’un programme d’activité artistique destiné aux jeunes, dans le but de soutenir la santé mentale et le bien-être de ceux-ci.
- Autrice : Rocio Macabena Perez
- Direction : Kim Archambault et Véronique Dupéré
- Édition : YouthRex
Capsule vidéo
“Laboratoire Pitutsimajut Partnership Research”, 2022
Cette capsule vidéo permet de découvrir les projets de l’équipe de Pitutsimajut, dirigée par Sarah Fraser.
- Réalisation : Sarah Fraser, Virginie Parro, Léa Plourde-Léveillé, Sarah-Lee Huard et Héloïse Vezina-Levreault.
- Consultez la capsule
- Consultez le site web de l’équipe Pitutsimajut pour en apprendre davantage sur leurs projets !
Rapport
“Comment accompagner les jeunes des Premiers Peuples en tant que mentor”, 2022
Ce rapport sert de guide pour permettre aux mentors de jeunes des Premiers Peuples d’offrir un mentorat culturellement sécuritaire. Les conseils offerts proviennent de consultations faites avec 17 informateurs clés portant sur les programmes culturellement sécuritaire. Cette consultation fut réalisée dans le cadre du projet de la Zone des Premières Nations, un projet de mentorat virtuel en collaboration avec la Fondation Nouveaux Sentiers et Academos.
- Conception et réalisation : Talina Chouinard-Larouche, Sarah Fraser, Sarah-Lee Huard et Mélanie Roy (Fondation Nouveaux Sentiers).
- Pour en apprendre davantage, consultez le rapport.
Rapport
“Le mentorat virtuel au service des Premières Nations : bilan de la Zone des Premières Nations”, 2021
Ce rapport présente les réalisations du projet de la Zone des Premières Nations, un projet de mentorat virtuel en collaboration avec la Fondation Nouveaux Sentiers et Academos.
- Conception et réalisation : Sarah Fraser, Mélanie Roy (Fondation Nouveaux Sentiers), Emile Bérard et Rocio Perez.
- Pour en apprendre davantage sur le projet, consultez le rapport.
Rapport
“Le mentorat virtuel au service des Premières Nations : les composantes d’un programme culturellement sécuritaire “, 2021
Ce rapport offre un résumé des principaux constats de consultations faites avec 17 informateurs clés sur les composantes d’un programme culturellement adapté pour les jeunes des Premières Nations. Cette consultation fut réalisée dans le cadre du projet de la Zone des Premières Nations, un projet de mentorat virtuel en collaboration avec la Fondation Nouveaux Sentiers et Academos.
- Conception et réalisation : Virginie Parro, Sarah Fraser et Mélanie Roy (Fondation Nouveaux Sentiers).
- Consultez le rapport pour en apprendre davantage.
Rapport
“Le mentorat virtuel au service des Premières Nations : une revue de littérature”, 2021
Ce rapport présente une revue de littérature portant sur le mentorat virtuel pour les Premières Nations et Inuit à travers le monde. Cette revue de littérature a été réalisée afin d’assurer que le projet de la Zone des Premières Nations, un projet de mentorat virtuel en collaboration avec la Fondation Nouveaux Sentiers et Academos soit batît sur des pratiques prometteuses.
- Conception et réalisation : Sarah Fraser et Dominique Gaulin.
- Pour en apprendre davantage, consultez le rapport.
Guide
“Rues-écoles et rues ludiques : petit guide pour passer à l’action”, 2021
Ce guide a été rédigé par l’équipe du projet Changer les règles du jeu, dont le partenaire Centre d’écologie urbaine, et a été conçu pour épauler les décideurs publics dans la mise en oeuvre de rues-écoles et rues-ludiques.
- Conception et réalisation : Olivier Leclerc et Mikael St-Pierre (Centre d’écologie urbaine)
- Consultez le guide pour en apprendre davantage.
Guide
“Petit guide de bon déroulement de la rue-école/rue ludique”, 2021
Ce guide a été rédigé par l’équipe du projet Changer les règles du jeu, dont le partenaire Centre d’écologie urbaine, et a été conçu pour accompagner les milieux dans la mise en oeuvre d’une rue-école ou d’une rue-ludique. Notamment, le guide aide les milieux à assurer le bon fonctionnement des activités, à procéder à l’installation et au retrait du mobilier urbain au bon moment et à informer et sensibiliser les voisins au projet et aux enjeux de sécurité.
- Conception et réalisation : Centre d’écologie urbaine, Centre de recherche en santé publique, École de santé publique de l’Université de Montréal
- Consultez le guide pour en apprendre davantage.
Rapport de recherche
“Favoriser la réussite éducative et la persévérance scolaire des jeunes issus de la diversité : rôle complémentaires possibles de la ville de Montréal”, 2021
Ce rapport présente les résultats d’une étude basée sur une approche partenariale impliquant des représentants de la Ville de Montréal. L’étude visait de mieux comprendre les rôles complémentaires de la Ville pour soutenir la persévérance et la réussite éducative des jeunes issus de la diversité ethnoculturelle sur son territoire. Ce rapport présente également une série de recommandations pour soutenir la Ville dans ses efforts en matière de réussite éducative des jeunes issus de la diversité ethnoculturelle.
- Auteurs : Isabelle Archambault, Sophie Pascal, Laurent Fahrni et Sarah Fraser.
- Édition : Ville de Montréal
Rapport de recherche
- Autrices : Sarah Fraser, Sarah-Lee Huard, Isabelle Archambault, Héloise Levrault-Vézina, Dominique Gaulin.
- Édition : Ville de Montréal
Balado
“Passons-nous à côté du potentiel de la jeunesse?”, 2021
Sarah Fraser, cotitulaire Myriagone, discute de comment aborder et soutenir l’engagement des jeunes, valoriser leur contribution sociale et repenser, avec eux, notre vision de la participation, dans un épisode du balado Réverbère de l’Institut du Nouveau Monde.
- Présentation : Sarah Fraser
- Animatrice : Marie-Dina Salvione
- Réalisation : Institut du Nouveau Monde
Texte
“Repenser la participation jeunesse pour l’équité et l’innovation”, 2021
Ce texte publié dans la revue L’État du Québec 2022 partage nos réflexions sur l’importance de repenser la participation jeunesse afin d’avoir de promouvoir l’équité et l’innovation chez les jeunes.
- Autrices : Sarah Fraser, Josée Lapalme, Isabelle Archambault, Jennifer Thompson et Rocio Perez
- Édition: Institut du Nouveau Monde
- Consultez le texte !
Murale
“Ensemble, à distance”, 2021
Cette murale a été co-créé, dans le cadre du projet ART MURAL x COVID, par six jeunes de Montréal et de Beauce ainsi que par le collectif d’artistes Gentil Crew. La murale est le produit final de 4 ateliers d’art et de recherche et représente les expériences de la pandémie des jeunes participants.
- Conception et réalisation : Six jeunes participants (Amsel, Charlie, Clara, Coralie, Érika et Maria) et les artistes du Gentil Crew.
- Soutien : l’équipe de MU (Julie Émond et Julien Sicre) et l’équipe Myriagone (Kate Frohlich, Sarah Fraser, Jennifer Thompson, Josée Lapalme et Rocio Macabena Perez).
- Pour en apprendre davantage sur le projet, visionnez la webconférence donnée par l’équipe.
Webconférence
“Jeunes en pandémie et médiation culturelle virtuelle”, 2021
L’équipe du projet ART MURAL x COVID ont présenté le projet lors d’une webconférence dans le cadre de la 2e Semaine de la mission universitaire du CIUSSS du Centre-Sud-de-l’Île-de-Montréal (CCSMTL). Leur présentation a porté notamment sur le maillage de l’art et de la recherche pour un projet artistique soutenant la mobilisation des connaissances jeunesse.
- Présentations : Rocio Macabena Perez, Julien Sicre et Maria Galitcaia
- Panel : Rocio Macabena Perez, Julien Sicre, Maria Galitcaia, Josée Lapalme, Julie Émond et Jennifer Thompson
- Modération : Sarah Fraser
- Soutien : Centre de recherche en santé publique
- Visionnez la webconférence !
Vidéo
“Les jeunes adultes en situation de pandémie, une question d’équilibre !”, 2021
Cette vidéo réalisée par une équipe formée de deux étudiantes et d’un étudiant de l’Université de Montréal, présente la réalité de huit jeunes adultes aux occupations et profils diversifiés. Ils et elles partagent les défis qu’ils ont vécus pendant cette pandémie et les stratégies d’adaptation qu’ils ont mises en place afin de maintenir un certain équilibre.
- Conception et réalisation : Rocio Macabena Perez, Guillaume Descary et Joëlle Cossette.
- Supervision : Véronique Dupéré et Nancy Beauregard.
- Consultez les détails du projet !
- Visionnez la vidéo !
Pamplet
“Youth & COVID Effects”, 2021
Ce pamphlet illustre les résultats principaux d’une étude menée par des jeunes du groupe Teiethihsniétie’ ahonata’karí:teke’ tsi ronatehiaróntie’ (Nurturing Healthy Growth), un groupe par et pour les jeunes de Kahnawake. L’étude, réalisée avec le soutien de Sarah Fraser, a exploré les expériences de la pandémie des jeunes de Kahnawake dans le but de développer des projets pertinents pour les jeunes.
- Conception et réalisation : Teiethihsniétie’ ahonata’karí:teke’ tsi ronatehiaróntie’ (Nurturing Healthy Growth)
- Soutien : Sarah Fraser
- Consultez le pamphlet !
- Consultez l’étude !
Guide
“Enjeux éthiques et juridiques du partage et de la diffusion des données en sciences sociales”, 2020
Ce guide fait un survol de questions d’intérêts abordées lors de l’École d’été du Centre interuniversitaire Québécois de statistiques sociales (CIQSS) en collaboration avec les Bibliothèques de l’Université de Montréal et la Bibliothèque de l’Université Laval en juin 2019.
- Édition: Les Bibliothèques de l’Université de Montréal
- Consultez le guide !
Vidéo
“La diversité et l’inclusion à l’Université de Montréal”, 2021
Dans cette vidéo, Isabelle Archambault parle de la diversité, l’équité et l’inclusion dans le cadre de Myriagone.
Dépliant
“Favoriser le jeu libre pour améliorer le bien-être des enfants et leur redonner le droit à la ville”, 2020
Ce dépliant a été rédigé par l’équipe du projet Changer les règles du jeu, dont le partenaire Centre d’écologie urbaine. Il fait état des bienfaits du jeu libre pour le santé et le bien-être des enfants.
- Conception et réalisation : Centre d’écologie urbaine, Centre de recherche en santé publique, École de santé publique de l’Université de Montréal
- Consultez le dépliant pour en apprendre davantage.
Rapport
“Revue des exemples inspirants de rues ludiques et de rues-écoles”, 2020
Ce rapport a été rédigé par l’équipe du projet Changer les règles du jeu, dont le partenaire Centre d’écologie urbaine. Il fait état des bienfaits du jeu libre pour le santé et le bien-être des enfants.
- Conception et réalisation : Audrey Lise Mallet, Mikael St-Pierre et Julien Voyer du Centre d’écologie urbaine; Caroline Braen, Kate Frohlich et Kate St-Arneault du Centre de recherche en santé publique et de l’École de santé publique de l’Université de Montréal
- Consultez le rapport pour en apprendre davantage.
Vidéos
“Comment faire un cellphilm”, 2020
Cette série de vidéo couvre les étapes de base du “cellphilming” – une méthode visuelle de recherche qui impliquent la réalisation de courtes vidéos faite par un cellulaire. Ces vidéos tutorielles d’environs 2 minutes couvrent différents sujets tels que : le brainstorming, les considérations éthiques, le storyboarding, le tournage, le partage et la réflexion du processus.
Boîte à outils
“Coffre à outils pour favoriser le développement socioémotionnel en contexte de pandémie”, 2020.
Ces ressources, développées pour le coffre à outils de la Fondation Jasmin Roy Sophie Desmarais, présentent les meilleures pratiques pour favoriser le développement socioémotionnel des jeunes à travers la maison, à l’école et dans la communauté.
- Favoriser l’engagement scolaire : Archambault, I., Hébert, C., Tardif-Grenier, K., & Dupéré, V.
- Soutien aux parents et collaboration avec les familles : Ratelle, C., Archambault, I., & Dupéré, V.
- Collaboration famille-école : Ratelle, C., Archambault, I., & Dupéré, V.
- Favoriser un climat scolaire positif : Tardif-Grenier, K., Archambault, I., & Dupéré, V.
- Favoriser les relations positives entre élèves : Tardif-Grenier, K., Archambault, I., & Dupéré, V.
Infographie
“Durant cette pandémie, on entend parler des jeunes”, 2020
Cette infographie en quatre pages met en lumière les témoignages de 20 jeunes au printemps 2020 en pleine pandémie, avec des liens pour visionner les cellphilms créés par les jeunes.
- Conception et illustrations : Rocio Macabena Perez
- Édition : Myriagone
- Consultez l’infographie !
Webinaire
« The Girl in the Pandemic », 2020
Dans ce webinaire présenté dans le cadre de la série IHSP Policy Talks de l’Université McGill, Jennifer Thompson et Katherine Frohlich co-présentent les résultats de notre étude cellphilm sur COVID 19 avec une des participantes au projet, Marianne Dupré-Deslandes.
- Présentation : Jennifer Thompson et Katherine Frohlich
- Cellphilm de Marianne : L’incertitude de la pandémie.
- Écoutez le webinaire !
Pamphlet
“À quoi tu joues?”, 2020
Ce pamphlet décrit un projet de court métrage basé sur la réalité virtuelle qui capte l’essence du jeu libre avec quatre jeunes de milieux urbain, rural et autochtone du Québec, en collaboration avec Wapikoni Mobile.
- Édition : Myriagone
- Consultez le pamphlet !
Affiches
“La relève s’affiche !”, 2020
Quatre affiches sur la santé et sécurité agricole développées dans le cadre du projet « La relève s’affiche » avec des jeunes éleveurs de la relève en production porcine.
- Production : Nancy Beauregard avec des jeunes éleveurs
Infographie
“Des réflexions sur la mobilisation des connaissances jeunesse”, 2020
Cette infographie résume des réflexions collectives sur la mobilisation des connaissances jeunesse qui ont été partagées par nos partenaires pendant l’atelier de réflexion lançant la Chaire Myriagone en novembre 2019.
- Édition: Myriagone
- Consultez l’infographie !
Guide
“Les meilleures pratiques en matière d’activités parascolaires: un guide preparé en partenariat université-communauté”, 2019
Ce guide résume les recommendations sur comment les activité parascolaires peuvent contribuer positivement au développement des jeunes et les illustre par deux initiatives prometteuses implantées au primaire et au secondaire, et qui touchent la musique et le sport.
- Contributeurs: Anne-Sophie Denault, Véronique Dupéré, Éliane Thouin, Sophie Lapierre, Fabrice Vil
- Édition: Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec.
- Consultez le guide !
Fascicule
“Obtenir un diplôme avant l’âge de 20 ans: une analyse ancrée dans une perspective des parcours de vie”, 2019
Ce fascicule s’appuie sur les données de l’Étude longitudinale du développement des enfants du Québec (ÉLDEQ 1998-2019), menée par l’ISQ avec l’objectif principal de comprendre les trajectoires de vie et de déterminer les facteurs qui contribuent à l’adaptation sociale et à la réussite scolaire
- Auteurs: Véronique Dupéré, Isabelle Archambault, Hélène Desrosiers, Virginie Nanhou
- Édition: Institut de la statistique Québec
- Consultez le fascicule !
Rapport de recherche
“L’impact du climat interculturel des établissements sur la réussite éducative des élèves issus de l’immigration”, 2019
La présente étude permet de constater certains acquis dans les établissements étudiés, dont notamment la présence de relations positives entre les élèves et entre les élèves et le personnel d’origines diverses, le regard que portent certains acteurs scolaires et leurs propos à l’égard des élèves issus de l’immigration et de leurs familles demeurent parfois mitigés.
- Auteurs : Isabelle Archambault, Geneviève Audet, Corina Borri-Anadon, Sivane Hirsch, Marie McAndrew, Kristel Tardif-Grenier
- Édition : Fonds de recherche du Québec – société et culture
- Consultez le rapport !
Article
“Interruptions scolaires : Que nous disent les études sur le « recul estival » et que peut-on en déduire dans le contexte de l’interruption liée aux mesures sanitaires ?” 2020
- Autrices : Véronique Dupéré, Isabelle Archambault, Kristel Tardif-Grenier
- Édition : Réseau Réussite Montréal
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Article
“La mobilisation chez les jeunes en contexte de ruralité – quels liens à faire avec la santé et le mieux-être?” 2019
Cet article présente des initiatives qui s’attardent à l’enjeu de la santé et du mieux-être chez les jeunes en contexte de ruralité en misant sur le développement de compétences multiples.
- Autrice : Nancy Beauregard
- Édition : Quintessence, volume 10, no 7
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